Mi cuaderno de Estadística - Tercer periodo

TERCER PERIODO--NO SE PERMITE IMPRIMIR Y PEGAR, TODO DEBE SER ESCRITO POR EL ALUMNO.

CLASE JUNIO 07 DE 2017
PICTOGRAMAS

El pictograma es un gráfico similar a un gráfico de barras; emplean un dibujo alusivo al tema que representa, en una determinada escala, para expresar la unidad de medida de los datos correspondientes a cada clase.

Para la construcción de un pictogramas se tiene en cuenta que su formato es libre, se emplea una secuencia de símbolos para representar frecuencias y se utilizan para el tratamiento de daros tanto cualitativos como cuantitativos. Regularmente se utilizan dibujos para representar dicha información, y el tamaño o el número_de estos dibujos dentro de una gráfica queda determinado por la frecuencia correspondiente. A continuación, se presenta un pictograma para el ejemplo de los destinos turísticos preferidos por los estudiantes.

EJEMPLO: A continuación se presenta un pictograma para los destinos turísticos preferidos  por los estudiantes.


PREGUNTAS

1. ¿Cuál es la mayor frecuencia?
RTA: La mayor frecuencia fue Cartagena con 16 personas.

2. ¿Cuál es el destino turístico menos preferido por los estudiantes?
RTA: El destino turístico menos preferido por los estudiantes es caño cristales.

3. ¿Cuántas personas más prefieren Cartagena que Caño Cristañes
RTA: 10 personas más prefieren a Cartagena que a caño cristales.

4. Realiza la tabla de frecuencia correspondiente al pictograma.

    Destino        f        fr           %
Caño Cristales 
     6          
6/33 = 0,18
0,18 x 100=18%
Cartagena     16 16/33 = 0,48 0,48 x 100 = 48%
Tolú     11 11/33 = 0,33 0,33 x 100 = 48%
Total     33           1          99%


ACTIVIDAD N°. 1

Una empresa ensambladora de vehículos presentó información sobre la demanda anual de un tipo particular de vehículos en algunos países de Sur América. A continuación se muestra dicha demanda.

PaísDemanda
Colombia
20.000
Venezuela
40.000
Argentina
120.000
Chile
150.000
Brasil
160.000

1. ¿Cuál es el símbolo adecuado para realizar el pictograma?

RTA:


2. ¿Si el símbolo seleccionado tiene un valor de 20.000 unidades demandadas, cuánto vale medio símbolo?


RTA:


3. Realiza el correspondiente pictograma, utiliza colores y se ordenado.



jueves, 6 de julio de 2017


ACTIVIDAD N°. 2
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios, no se vale imprimir y pegar, debes escribirlo. Utiliza regla, colores, se ordenado.


1. En la pastelería "El buen sabor" se vendió la siguiente cantidad de tortas en la semana:



a) ¿Cuál es el día que se vendieron más tortas? ¿Cuántas tortas se vendieron ese día?
b) ¿Cuál fue el día que se vendieron menos tortas? ¿Cuántas tortas se vendieron ese día?
c) ¿Cuántas tortas menos se vendieron el jueves que el día anterior?
d) ¿Si juntamos dos días de la semana ¿Cuáles serían los que vendieron lo mismo que el día viernes?


2. Libros prestados en la biblioteca municipal durante la primera semana de Julio.







a) ¿Cuántos libros se presentaron en la semana?
b) ¿Cuántos libros se prestaron el miércoles y viernes?
c) ¿Qué habrá sucedido el lunes en la biblioteca?




3. Completa la tabla y el pictograma.




CLASE  JULIO 12 DE 2017

CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS
NO SE PUEDE IMPRIMIR, TODO DEBE SER COPIADO

EJEMPLO:

Elaborar una tabla de frecuencia para el siguiente estudio estadístico.

El peso corporal de 40 mujeres que están en un equipo de voleibol.
55   59   57   58   50   64   66   58
53   50  51   52   58   60   44   62
41   55  64   59   54   59   53   56
58   53  61   54   59   58   57   54   
44   50  64    42   45   43   45   46

Número de intervalos = 4

Tamaño de intervalos =   Dato mayor  -   Dato menor
                                               número de intervalos


Tamaño de intervalos =   66- 41
                                             4

Tamaño de intervalos =   25   =   6
                                         4


    Intervalo       f       fr          %
41 - 47
     8        
8/40 = 0,20
0,20 x 100=20%
48 - 54    1212/40 = 0,300,30 x 100 = 30%
55 - 61    1616/40 = 0,400,40 x 100 = 40%
66 - 68    44/40 = 0,100,10 x 100 = 10%
Total    40          1         100%



CLASE DEL 26 DE JULIO DE 2017

EJERCICIOS

El departamento de mercadotecnia de una empresa fabricante de productos de belleza planea poner en el mercado una nueva marca de maquillaje. Para ello deciden preguntar la edad de las usuarias de línea facial actual. A continuación se presentan los resultados:

25    45    29    48    32    51    44
37    48    21    45    30    27    42
26    34    46    54    45    23    30
21    30    37    37    47    49    25

1. ¿Cuántas usuarias tienen entre 30 y 39 años?
2. ¿en cual intervalo están ubicadas la mayoría de las usuarias?
3. ¿Si la compañía decide promover el producto en un solo rango de edad. ¿En cuál debería hacerlo?¿Por qué?
4. ¿En cuál intervalo de edad definitivamente no tendría éxito el producto?
5. Antes de responder las preguntas de del 1 al 4, elabora la tabla de frecuencias.

SOLUCIÓN

 Número de intervalos = 4

Tamaño de intervalos =   Dato mayor  -   Dato menor
                                               número de intervalos


Tamaño de intervalos =   54- 21
                                             4

Tamaño de intervalos =   35   =   8
                                         4


    Intervalo       f       fr          %
21 - 29
    8        
8/28 = 0,28
0,28 x 100=28%
30 - 38    88/28 = 0,280,28 x 100 = 28%
39 - 47    77/28 = 0,250,25 x 100 = 25%
48 - 56    55/28 = 0,170,17 x 100 = 17%
Total    28         0,98         98%


1. RTA: Ocho usuarias tienen entre 30 y 39 años.
2. RTA: De 21 - 29 y de 30 - 38.
3. RTA: Entre 21 - 29 y 30- 48 porque es la mayor frecuencia.
4. ¿Entre los 48 a 58.


CLASE DEL DÍA 02 DE AGOSTO DE 2017


EJERCICIO EN CLASE (Con este ejercicio contestarán las preguntas del cuestionario de la actividad número 3)

Los siguientes datos corresponden al tiempo en minutos que esperan quince pacientes para ser atendidos en la sala de urgencias de un hospital.

15     15     50     48     35
20     25     10     27     38
30     45     30     40     18

1. ¿Cuántas personas fueron atendidas entre los 10 y 20 minutos.
2. ¿Determinar si la cantidad de personas atendidas entre 20 y 30 minutos fue mayor que la cantidad de personas atendidas entre 30 y 40 minutos?

SOLUCIÓN

 Número de intervalos = 5

Tamaño de intervalos =   Dato mayor  -   Dato menor
                                               número de intervalos


Tamaño de intervalos =   50- 10
                                             5

Tamaño de intervalos =   40   =   8
                                          5

    Intervalo       f       fr          %
10 - 18
    4        
4/15 = 0,26
0,26 x 100=26%
19 - 27    33/15 = 0,20,2 x 100 = 20%
28 - 36    33/15 = 0,210,21 x 100 = 21%
37 - 45    33/15 = 0,20,2 x 100 = 20%
46 - 54    22/15 = 0,130,13 x 100 = 13%
Total    15         0,99         99%

1. Fueron atendidas 5 personas.
2. No, entre 20 y 30 fue mayor que entre 30 y 40.

CLASE DEL DÍA AGOSTO 19 DE 2017

CRONOGRAMA DE BIMESTRALES

INGLES:  28-08
GEOGRAFÍA: 29-08
MATEMÁTICA: 30-08
CASTELLANO: 31-08
BIOLOGÍA/FÍSICA: 01-09

CONCLUSIONES

PRIMERA CONCLUSIÓN: En la sala de urgencia de un hospital, el 26% de las personas espera entre 10 y 18 minutos para ser atendidas.


SEGUNDA CONCLUSIÓN: En la sala de urgencia de un hospital, el 13% de las personas espera entre 46 y 54 minutos para ser atendidas.

TERCERA CONCLUSIÓN: En la sala de urgencia de un hospital, 4  personas espera entre 10 y 18 minutos para ser atendidas.

ACTIVIDAD N° 3 - TAREA: RESPONDE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO, TEN EN CUENTA  EL ÚLTIMO EJERCICIO REALIZADO, EL DE LA SALA DE URGENCIAS DE UN HOSPITAL. 

Cuestionario de Estadística

1.  ¿Los datos recolectados en la encuesta están agrupados con respecto a alguna característica o criterio? 
 2.  ¿Cuál es el valor mínimo del conjunto de datos? 
 3.  ¿Cuál es el valor máximo del conjunto de datos? 
 4.  ¿Cuál es el número de intervalos? 
 5.  ¿Cómo obtuvo ese valor?
       Respuesta: se calcula la raíz cuadrada de 15, pero en este caso el número de intervalos fue establecido por la profesora.
 6.  ¿Cómo se calcula el tamaño de cada intervalo? 
7.   Calcula el tamaño del intervalo. 
8.   Construye el primer intervalo, explique cómo lo obtuvo. 
9.   Construye el segundo intervalo, explique cómo lo obtuvo. 
10. Construye el tercer intervalo, explique cómo lo obtuvo. 
11. Construye el cuarto intervalo, explique cómo lo obtuvo. 
12. Construye el quinto intervalo, explique cómo lo obtuvo. 
13. ¿Cómo se halla la frecuencia del intervalo? 
14. ¿Cómo se halla la frecuencia relativa? 
15. ¿Cómo se halla el porcentaje? 

Observa el siguiente ejemplo "el de la siguiente tabla" y responde las preguntas 16 a 22



16. ¿Cuál es el valor mínimo del conjunto de datos? 
17. ¿Cuál es el valor máximo del conjunto de datos? 
18. ¿Cuántos intervalos se usaron para agrupar los datos? 
19. ¿Cuál es el límite inferior del primer intervalo? 
20. ¿El valor del límite inferior del primer intervalo es igual al valor del dato menor? 
21. ¿Cuántas unidades miden cada intervalo? 
22. ¿Qué columnas podemos utilizar para realizar conclusiones?

CLASE DEL DÍA 16 DE AGOSTO

HISTOGRAMA DE FRECUENCIA

Corresponde al diagrama de barras de la tabla de frecuencias, en este caso, las barras del diagrama se deben construir una a continuación de la otra. En el eje horizontal se representan los intervalos y en el eje vertical se construye las frecuencias.

EJEMPLO:

Realizaremos un histograma de frecuencias para el ejercicio del tiempo en minutos que esperan 15 pacientes para ser atendidos en la sala de urgencias de un hospital.



ACTIVIDAD  N° 4- TAREA:

En un curso de lectura rápida se realizó una prueba a un grupo de 12 personas sobre las palabras leídas en 30 segundos. Los resultados fueron los siguientes:
71    52    65    82    76    54
59    68    74    73    58    69

Utiliza tres intervalos.
ELABORA:
1. Tabla de frecuencias.
2. Dos conclusiones.
3. El histograma.





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